Peran Guru Dalam Mengembangkan Sikap Disiplin Anak Usia Dini Di TK Aisyiyah 1 Baturetno
Keywords:
Disiplin, Guru, SikapAbstract
Peran guru sangat penting dalam penanaman sikap disiplin anak di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam mengembangkan sikap disiplin anak usia dini di TK Aisyiyah 1 Baturetno. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah dan dokumentasi kegiatan pembiasaan yang diterapkan di sekolah. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah sebagai informan utama, serta anak didik di kelompo B usia 5-6 tahun, sedangkan objek penelitian adalah peran guru dalam menanamkan sikap disiplin pada anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan sikap disiplin dilakukan melalui pembiasaan yang diterapkan secara konsisten dalam kegiatan sehari-hari di sekolah. Guru berperan sebagai teladan, pembimbing, motivator, dan fasilitator dalam membentuk perilaku disiplin anak. Strategi yang digunakan meliputi pembiasaan, keteladanan, pemberian apresiasi (reward), penggunaan cerita dan lagu edukatif, serta penerapan konsekuensi logis yang bersifat mendidik. Faktor pendukung keberhasilan meliputi konsistensi antara guru dan orang tua, lingkungan sekolah yang kondusif, serta komunikasi yang positif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru sangat penting dalam mengembangkan sikap disiplin anak usia dini. Pembiasaan yang dilakukan secara konsisten, didukung keteladanan guru serta kerja sama yang baik antara sekolah dan orang tua, mampu membentuk karakter disiplin yang menjadi bekal anak dalam kehidupan sehari-hari maupun pada jenjang endidikan berikutnya.
References
Bisri, H., & Ulfa, M. (2021). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah. Ebtida’: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 1(01), 53–64. https://doi.org/10.33379
Hidayat, T., & Handayani Damanik, S. (2025). Analisis Peran Guru Dalam Mengembangkan Disiplin Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Gudiseju Kab. Deli Serdang. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2024), 1654–1658. https://jpion.org/index.php/jpi1654Situswebjurnal:https
Lestari, P., & Mahrus, M. (2025). Journal of Nusantara Education. Journal of …, 2(April), 64–72. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2832491&val=25337&title=Pengaruh penggunaan web module fisika berbasis NTT’s local wisdom terhadap kemampuan berpikir kreatif
Moleong. (2019). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revi). PT Raja Grafindo Persada.
Munaamah, M., Masitoh, S., & Setyowati, S. (2021). Peran Guru dalam Optimasi Perkembangan Sikap Disiplin Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 355. https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.38329
Partikasari, R., Nurwita, S., & Uliya, N. (2020). Peran Guru Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Kedisiplinan Di Paud Al-Anisa Kelompok B Bentiring Kota Bengkulu. Journal Of Dehasen Educational Review, 1(1), 20–26. https://doi.org/10.33258/jder.v1i1.975
Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini).
Ramadhanti, B., Cholimah, N., & Muthmainah, M. (2023). Analisis Pola Asuh Keluarga terhadap Kedisiplinan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5698–5706. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5244
Ratnasari, D., Ruswanto, J., Yusria, Y., & Elwiddah, M. (2022). Upaya penerapan disiplin yang dilakukan di taman kanak-kanak primadika school kabupaten muaro jambi. Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi, 4(2), 434–463.
Sudaryanti, S. (2015). Pentingnya Pendidikan Karakter bagi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 1(1), 11–20. https://doi.org/10.21831/jpa.v1i1.2902
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.
Suyanto. (2019).” Prinsip Pembelajaran Anak Usia Dini”, Disampaikan pada Saresehan Pengembangan Pembelajaran di SD dan TK Jurusan Pendidikan PraSekolah dan Sekolah Dasar FIP. Puslit PAUD UNY.
