Strategi Pengelolaan Kelas Untuk Mengurangi Gangguan Ketertiban Belajar Siswa
Keywords:
Ketertiban Belajar, Perilaku Siswa, Strategi Pembelajaran, Studi PustakaAbstract
Gangguan ketertiban belajar siswa merupakan salah satu permasalahan yang sering muncul selama proses pembelajaran dan berpotensi menghambat pencapaian tujuan pendidikan. Kondisi tersebut dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik yang berasal dari diri siswa maupun lingkungan belajar. Pengelolaan kelas menjadi salah satu aspek penting yang dapat digunakan guru untuk menciptakan suasana belajar yang tertib dan kondusif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai strategi pengelolaan kelas dalam mengurangi gangguan ketertiban belajar siswa berdasarkan kajian literatur. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research) melalui penelaahan berbagai sumber ilmiah berupa buku, jurnal, artikel penelitian, dan literatur akademik yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa gangguan ketertiban belajar siswa dapat dikurangi melalui identifikasi faktor penyebab, penerapan aturan dan disiplin kelas, penggunaan strategi pembelajaran yang menarik, pemberian penguatan positif, serta penguatan peran guru pada pengelolaan kelas. Strategi-strategi tersebut berkontribusi terhadap terciptanya suasana belajar yang lebih tertib, meningkatkan keterlibatan siswa, dan mendukung keberhasilan proses pembelajaran. Dengan demikian, pengelolaan kelas yang efektif memiliki peran penting dalam menjaga ketertiban belajar siswa dan meningkatkan kualitas pembelajaran.
References
Adawiyah, A., Nuryolanda, I., Abdi, N. L. P., Astuti, N. W., & Aida, S. N. (2025). Strategi Pembelajaran IPA yang Menyenangkan: Menumbuhkan Rasa Penasaran Siswa SD. AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(1)
Aulia, R. (2025). Dinamika Kesulitan Belajar Siswa dalam Perspektif Psikologi dan Lingkungan. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi (JIPP), 3(1)
Efendi, A. S., Musthofa, R., & Zakki, M. (2025). Landasan-Landasan, Tujuan dan Fungsi Pendidikan. Journal Of Early Childhood And Islamic Education, 3(2)
Handriani, D., Hadianti, H., Wahyuningsih, F., Annisa, N., Yunus, Y., Kurniawan, K., & Ikhsan, A. (2026). Prinsip-Prinsip Disiplin Level Sekolah Dan Kelas. EDU SOCIATA (JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI), 9(1)
Inggritiya, S. E., Mauladhani, A. E., Safitri, I. A., & Bektiarso, S. (2024). Analisis Pengaruh Penerapan Manajemen Kelas terhadap Kenyamanan Siswa dan Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan| E-ISSN: 3062-7788, 1(3)
Mendrofa, C. N. R., Kuntarto, E., & Pamela, I. S. (2026). Cara Guru Menciptakan Lingkungan Belajar yang Aman, Nyaman, dan Menyenangkan di Kelas Bagi Siswa Sekolah Dasar. Universitas Jambi.
Mudarris, B. (2024). Strategi efektif dalam manajemen kelas dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. At-Tahsin: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2)
Mutia, Y., Akhyar, F., & Wahid, Z. A. (2026). Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Elementary Pedagogy, 2(2)
Nanda, R. D., & Handayani, D. (2025). Faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi kesulitan belajar peserta didik. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3)
Nurrohmat, T., Cibro, D. K., & Mustikaati, W. (2025). Peran Guru dalam Menegakkan Disiplin Kelas. Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1)
Ode, N., & Raharja, H. F. (2026). PERILAKU KENAKALAN SISWA KELAS V BERDAMPAK TERHADAP PROSES BELAJAR DI SDN 1 BANARAN. Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi Dan Inovasi Ilmiah Pendidikan, 12(1)
Putri, A., & Nawangtoro, S. (2025). Peran Hadiah Sebagai Penguatan Positif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Menurut Teori Skinner. JIMU: Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 3(03)
Putri, S. R., Agraprana, C. H., & Marmoah, S. (2025). Hambatan dan Strategi Manajemen Kelas dalam Menghadapi Perilaku Agresif Siswa di Sekolah Dasar. EDUBINA: Jurnal Pembelajaran Pendidikan Dasar, 1(2)
Tiara, M. A. P., Agus, A. S., Nasywa, N. R. P., Safira, S. N. A., & Salvina, S. C. A.-Z. (2025). PENGELOLAAN KELAS DAN ASPEK–ASPEK DALAM KELAS. Al-Ihda’: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 20(2)
Ulfa, F., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2025). Pemberian Penguatan Positif (Positif Reinforcement) Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Baca Tulis Anak. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2)
Wahyudin, R., & Darmiyanti, A. (2025). Analisis Pengelolaan Kelas Di Ponpes Attaqwa Perspektif Guru dan Siswa. Jurnal Studi Islam Indonesia (JSII), 3(1)
