Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Educaplay Tehadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Keberagaman Budaya, Politik, dan Sosial di Kelas VI SDN 052 Malintang Julu
Keywords:
Educaplay, Hasil Belajar, Media PembelajaranAbstract
Tujuan penelitian terhadap 24 siswa kelas VI di SD Negeri 052 Malintang Julu adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan media pembelajaran interaktif Educaplay memengaruhi hasil belajar siswa terkait keragaman budaya , sosial , dan politik . Proses pembelajaran dimulai dengan penjelasan awal menggunakan metode ceramah untuk memberikan gambaran dasar mengenai konsep-konsep yang bersifat abstrak. Setelah itu, siswa diperlihatkan video pembelajaran sebagai penguat pemahaman, lalu melanjutkan kegiatan inti menggunakan media interaktif Educaplay. Media ini dipilih karena memberi kesempatan siswa untuk belajar sambil berlatih secara langsung melalui kuis dan aktivitas digital yang lebih menarik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang cukup besar dari nilai pretest dan posttest. Nilai rata-rata yang diperoleh dari pretest sebesar 65,8 meningkat menjadi 96,25 pada posttest. Gain score sebesar 30,45, dengan persentase peningkatan 46,27%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Educaplay sangat bisa membantu siswa memahami materi lebih mudah dan bermakna, dan membuat proses belajar terasa lebih aktif dan menyenangkan
References
Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. PT. RAJAGRAFINDO PERSADA. Jakarta. Doi.
Bloom, B. S. (2010). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Longman.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2023). E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning. john Wiley & sons.
Ely, D. P., & Melnick, R. (1980). Teaching and media: Systematic approach. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Fauziati, E. (2021). Penerapan teori konstruktivisme pada pembelajaran daring interaktif. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar.
Fernanda, N., Roosyanti, A., & Susanti, R. (2024). Peningkatan hasil belajar pendidikan Pancasila melalui media Educaplay di kelas IVB SDN Dukuh Kupang III Surabaya. Journal of Science and Education Research, 3(2), 58–63.
Hamalik, O. (2010). Belajar dan Foktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Bumi Aksara.
Hanifah, N. (2024). Upaya meningkatkan motivasi belajar siswa melalui media Educaplay pada mata pelajaran IPS. Indonesian Journal of Teaching and Learning, 3(2), 100–107.
Mayer, R. E. (2002). Multimedia learning. In Psychology of learning and motivation (Vol. 41, pp. 85–139). Elsevier.
Nieveen, N. (1999). Prototyping to reach product quality. In Design approaches and tools in education and training (pp. 125–135). Springer.
Prensky, M. (2003). Digital game-based learning. Computers in Entertainment (CIE), 1(1), 21.
Salsabila, N. A., Salamah, W. I., Daulay, A. H., Badri, L. N., & Salsabila, U. H. (2025). Pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan higher order thinking skills (hots) di era digital. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 2(2), 115–125.
Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan motivasi belajar mengajar.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Zulpan, Z., Hanida, R. S., Yusron, A., Nasution, U. Q., Risqi, I., Lubis, S. A., Wulandari, M. N., & Rochmawan, M. R. (2025). Memaknai Istilah: Pendekatan Model Strategi Metode Teknik pada Pembelajaran. Teaching and Learning Research Journal, 1(4), 102–109.
Zulpan, Z., Hariyati, T., Putri, R. A., Saidah, N., Miftahurrohmah, M., & Rusli, A. (2025). BENTUK SOAL: PILIHAN GANDA KOMPLEKS. Jurnal Literasiologi, 14(2).
