Pengembangan Instrumen Pengukuran Motivasi Belajar Matematika Siswa SD pada Pembelajaran Bangun Ruang
Keywords:
Motivasi, Matematika, Siswa SDAbstract
Pengukuran motivasi belajar matematika siswa sekolah dasar masih menghadapi kendala dalam ketersediaan instrumen yang mampu menggambarkan aspek motivasi belajar secara tepat, khususnya pada pembelajaran materi bangun ruang. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya pengembangan instrumen yang memiliki kualitas pengukuran baik berdasarkan aspek validitas dan reliabilitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen pengukuran motivasi belajar matematika siswa SD pada pembelajaran bangun ruang serta menguji kelayakan instrumen yang dikembangkan. Proses pengembangan dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu validasi ahli, uji validitas empiris, analisis korelasi antarbutir, dan pengujian reliabilitas. Instrumen yang dikembangkan terdiri atas 20 butir pernyataan berdasarkan empat indikator motivasi belajar, yaitu perhatian, keterkaitan, kepercayaan diri, dan kepuasan. Hasil validasi ahli menggunakan indeks Aiken’s V memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,87 dengan kategori sangat valid. Uji validitas empiris terhadap 45 responden menggunakan software Jamovi versi 27 menunjukkan seluruh item memiliki nilai Item-Rest Correlation > 0,30 sehingga dinyatakan valid. Analisis korelasi antarbutir menggunakan Pearson Correlation menunjukkan adanya hubungan positif antaritem. Selain itu, hasil uji reliabilitas memperoleh nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,973 yang menunjukkan konsistensi internal sangat tinggi. Dengan demikian, instrumen pengukuran motivasi belajar matematika siswa SD pada materi bangun ruang dinyatakan valid, reliabel, dan layak digunakan sebagai alat ukur.
References
Andayana, I. K. A., Margunayasa, I. G., & Yudiana, K. (2021). Pengembangan Instrumen Pengukuran Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Mimbar Pendidikan Indonesia, 2(1), 173–179. https://doi.org/10.23887/mpi.v2i2.37262
Arif Budi Pratama. (2022). Analissi Data Kuantitatif dalam Penelitian Sosial Menggunakan Jamovi Konsep Dasar dan Aplikasi. Gaya Media.
Azwar, S. (2017). Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Cantika Dinda Karisma, Yuniawatika, & Erif Ahdhianto. (2023). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(2), 265–276. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v11i2.28175
Edy, M. &. (2017). Kemampuan koneksi dalam pembelajaran matematika di sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1–10.
Widoyoko, E. P. (2017). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Li, K., & Keller, J. M. (2018). Use of the ARCS Model in Education: A Literature Review. Computers & Education, 122, 54–62.
Materi, P., & Ruang, B. (2023). 2656- 0402. 5(1), 142–149.
Mardapi, D. (2018). Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Yogyakarta: Parama Publishing.
Nurhayanti, H., Hendar, H., & Wulandari, W. (2021). Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Mengenai Pengenalan Konsep Kelipatan Persekutuan Terkecil (Kpk) Dengan Menggunakan Media Dakon Bilangan. Jurnal Tahsinia, 2(2), 180–189. https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.304
Purwantara, A. A. A., & Wiryanto. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Pada Materi Bangun Ruang Sebagai Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Siswa Sd. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1614–1624. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/62416
Putra, D. D., Hastuti, I. D., Mariyati, Y., Syaharuddin, S., & Sutarto, S. (2026). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (AR) terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6(2), 835–847. https://doi.org/10.53299/jppi.v6i2.3836
Safitri, D., Annisah, S., & Astuti, C. L. (2023). Analisis Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Sahrul, S., Khumaedi, M., & Masrukan, M. (2022). Development of instruments to measure self-confidence and creative thinking in mathematics learning for vocational high school students. Journal of Research and Educational Research Evaluation, 11(1), 81–92. https://doi.org/10.15294/jere.v11i1.54621.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muh.Fauji, Muhammad Fatahul Uyun (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
